espa

Σεμινάρια

Διάλογοι για το αρνητικό

Τέση Λαζαράτου
Ψυχοθεραπεύτρια
Υπεύθυνη Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας 
και Εκπαίδευσης του Ινστιτούτου «ΓΑΛΗΝΟΣ»

Σάββατο 3/11/18
Διάρκεια: 10:30-14:00

20€

Για όποια/ον παρακολουθεί και άλλο σεμινάριο την ίδια περίοδο: έκπτωση 10%

Για φοιτητές, εκπαιδευόμενους σε Εταιρείες του χώρου της Ψυχικής Υγείας, ανέργους με κάρτα ΟΑΕΔ: 10€

Για ομάδες 4 ατόμων και άνω: 15€

Πρόγραμμα Ημερίδας :

  • 10:30 – 11:00 : «Απουσία και αρνητικό»

    Σάββας Σαββόπουλος
    Ψυχίατρος, Ψυχαναλυτής
    Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Γενεύης
    Διδάσκων Αναλυτής της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας (ΕΨΕ)
    Πρόεδρος της Ελληνικής Ψυχοσωματικής Εταιρείας
  • 11:00 – 11:15 : ερωτήματα – σχόλια


  • 11:15 – 11:45 : «Αρνητική δυνατότητα και μοναξιά»

    Ευαγγελία Γαλανάκη
    Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών

H αρνητική δυνατότητα, έννοια που εισηγήθηκε το 1817 ο ποιητής John Keats, ως «δυνατότητα του ανθρώπου να είναι μέσα στις αβεβαιότητες, τα μυστήρια, τις αμφιβολίες, χωρίς να προστρέχει με εκνευρισμό στα γεγονότα και στη λογική», αξιοποιήθηκε από την Ψυχανάλυση. Ο W. R. Bion (1970, 1992) την όρισε ως δυνατότητα του ασυνειδήτου, από την οποία εξαρτάται η δυνατότητα του νου, να αντέχει τα κενά πεδία, ώστε να επεκτείνεται ο διαθέσιμος ψυχικός χώρος. Με την έννοια αυτή, η αρνητική δυνατότητα συνιστά μεγάλο αναπτυξιακό επίτευγμα και σπουδαία ανθρώπινη τέχνη, ομορφιά και αλήθεια ποιητική. Προσεγγίζεται το παράδοξο της μοναξιάς υπό το φως αυτής της όψης του αρνητικού, με έμφαση στα πρώτα

Διάλογοι για το αρνητικό2018-11-06T20:26:01+02:00

Συζήτηση Υλικού από το Χώρο Εργασίας (work discussion)

Ελένη Ζαχαριά
Ψυχαναλυτική Ψυχοθεραπεύτρια παιδιών και εφήβων

Τετάρτη 21:15 – 22:30

Έναρξη 3/10/18

Θα ανακοινωθεί σύντομα

Το σεμινάριο αυτό είναι ετήσιο (Οκτώβριος 2018-Ιούνιος 2019), με ρυθμό εβδομαδιαίο, και κάθε συνάντηση διαρκεί 75 λεπτά.

Οι συμμετέχοντες πρέπει να εργάζονται (έμμισθα ή εθελοντικά) σε κάποιο επαγγελματικό πλαίσιο με βρέφη ή/και παιδιά προσχολικής/σχολικής ηλικίας και τους γονείς τους.

Το σεμινάριο επικεντρώνεται στην παρατήρηση των συναισθηματικών αντιδράσεων και σχέσεων που αναπτύσσονται στο εκάστοτε εργασιακό πλαίσιο, τόσο με τα ίδια τα παιδιά και εφήβους όσο και με τους συναδέλφους. Παρατηρώντας, καταγράφοντας και συζητώντας στην ομάδα συμπεριφορές και γεγονότα από την εργασία με παιδιά και εστιάζοντας παράλληλα στο ρόλο και τις σχέσεις στο εργασιακό περιβάλλον, οι συμμετέχοντες έχουν μια μοναδική ευκαιρία να εξετάσουν και να κατανοήσουν σε βάθος τους συναισθηματικούς παράγοντες που επηρεάζουν και, συχνά, καθορίζουν τις επαγγελματικές σχέσεις. Η εργασία με παιδιά αποτελεί πάντα μια ιδιαίτερη συνθήκη για τους επαγγελματίες μιας και οι προβολές, τα πρώιμα άγχη και οι αναπτυξιακές προκλήσεις πολλές φορές επηρεάζουν τον εργαζόμενο, το σύστημα και τους θεσμούς χωρίς πάντα αυτό να γίνεται αντιληπτό. Ειδική σημασία δίνεται, επίσης σε προσωπικούς παράγοντες που μπορεί να υπεισέρχονται στις επαγγελματικές σχέσεις και θεσμούς.

Οι συμμετέχοντες καλούνται να καταγράφουν υλικό από το

Συζήτηση Υλικού από το Χώρο Εργασίας (work discussion)2025-11-20T10:24:33+02:00

Σεμινάρια Δημιουργικής Γραφής

Ανδρέας Μήτσου
Πεζογράφος
Διδάκτωρ Φιλοσοφίας

Τρίτη 17:00-20:00
Διάρκεια: 33 ώρες / 11 συναντήσεις

9/10, 16/10, 23/10, 30/10,
6/11, 13/11, 20/11, 27/11,
4/12, 11/12, 18/12

250€

Πρωταρχικός στόχος της επικοινωνίας μας, να γίνει κατανοητή η έννοια του βιώματος και η σχέση του με τη λογοτεχνία. Πώς δηλαδή η μυθοπλασία μεταστοιχειώνει την πραγματικότητα και δρα παρηγορητικά. Ο κάθε σπουδαστής επιδιώκεται, μέσω της επαφής με τα κείμενα και τους δημιουργούς, να επιτύχει μια ουσιαστικότερη συνάντηση με τον εσώτερο εαυτό, ώστε να αναδυθούν από αυτή τη συνάντηση τα άδηλα και κεκρυμμένα. Αυτά θα πάρουν νομοτελειακά τη φόρμα τους στα δικά σας κείμενα, εφόσον κατορθωθεί να ζυμωθούν δημιουργικά, ώστε να εκφράζουν την αλήθεια των συγγραφέων τους, την αισθητική και τις προοπτικές τους.

Ο δάσκαλος θα αποτελεί τον διαμεσολαβητή – ερμηνευτή των εμβληματικών κειμένων που θα παρουσιάζονται. Θα καταθέτει επίσης και δικά του διηγήματα. Η άμεση αναφορά στο πρωτογενές βίωμά του και η όποια λογοτεχνική αποτύπωση–αισθητοποίηση αυτού του βιώματος, έχει στόχο να αποτελέσει οδηγό κατανόησης μιας συγγραφικής λειτουργίας και να επιφέρει επίσης μια επιθυμητή οικειότητα μεταξύ των συμμετεχόντων σπουδαστών και του διαμεσολαβητή δασκάλου, καθώς η έκθεσή του αυτή, είναι δυνατόν να παρακινήσει σε αντίστοιχη ενθάρρυνση και αναστολή των δισταγμών των σπουδαστών, την αποκάλυψη και λογοτεχνική έκφραση του δικού σας

Σεμινάρια Δημιουργικής Γραφής2018-07-26T18:45:24+03:00

Σεμινάρια παρατήρησης βρέφους

Ελένη Ζαχαριά
Ψυχαναλυτική Ψυχοθεραπεύτρια παιδιών & εφήβων

Τετάρτη 20:00 – 21:15

Έναρξη 3/10/18

20€ – Για την κάθε συνάντηση

Τα σεμινάρια αυτά απευθύνονται σε επαγγελματίες ψυχικής υγείας αλλά και εκπαιδευτικούς ή ανθρώπους που δουλεύουν με παιδιά με οποιαδήποτε ιδιότητα και ενδιαφέρονται να κατανοήσουν σε βάθος την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των βρεφών.

Οι συμμετέχοντες (5-6 άτομα) καλούνται να παρατηρήσουν ένα βρέφος από την αρχή της ζωής του για μία ώρα την εβδομάδα στο οικογενειακό του περιβάλλον. Η συζήτηση του «υλικού» στο σεμινάριο συμβάλλει στην βιωματική κατανόηση της ανάπτυξης του ψυχισμού όπως και στην ανάπτυξη των πρωταρχικών σχέσεων. Η συστηματική παρατήρηση εξωγλωσσικών και όχι μόνο συμπεριφορών είναι χρήσιμο εργαλείο για κάθε επαγγελματία που επιθυμεί να εμβαθύνει τη γνώση του/της στις ψυχαναλυτικές έννοιες και τους ασυνείδητους μηχανισμούς επικοινωνίας.

Ο παρατηρητής καλείται να υιοθετήσει μια στάση ανοιχτής προσοχής, η οποία θα επιτρέπει στους γονείς να ακολουθούν τη συνήθη ρουτίνα τους και να έχει όσο το δυνατόν μικρότερη παρέμβαση.  Καθώς πρόκειται καθαρά για παρατήρηση, ο παρατηρητής μαθαίνει να συγκρατεί τον εαυτό του ώστε να μην επεμβαίνει δίνοντας συμβουλές. Στόχος του σεμιναρίου είναι ο παρατηρητής να αφουγκράζεται τη συναισθηματική ατμόσφαιρα γύρω από το βρέφος αφήνοντας στην άκρη τυχόν γνώσεις ή

Σεμινάρια παρατήρησης βρέφους2025-11-20T10:25:12+02:00

Σεμινάριο παρατήρησης βρέφους και νηπίου

Ελένη Ζαχαριά
Ψυχαναλυτική Ψυχοθεραπεύτρια παιδιών και εφήβων

Σάββατο 16:30 – 18:30
Διάρκεια: 4 ώρες / 2 συναντήσεις

12/5,
2/6

40€

Το σεμινάριο αυτό λειτουργεί αυτοτελώς, εξοπλίζοντας τους συμμετέχοντες με βασικές γνώσεις και στάσεις ως προς την παρατήρηση του βρέφους και του νηπίου. Παράλληλα, λειτουργεί και ως εισαγωγική ευαισθητοποίηση για τα ετήσια συστηματικά σεμινάρια «Παρατήρηση βρέφους» και «Παρατήρηση νηπίου» που θα πραγματοποιηθούν την περίοδο Σεπτέμβριος 2018- Ιούνιος 2019, σε εβδομαδιαία βάση και με διάρκεια κάθε συνάντησης 75 λεπτά. Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να γνωριστούν, να μάθουν περισσότερα για τη μέθοδο της παρατήρησης και λεπτομέρειες για την ανεύρεση οικογένειας ώστε να ξεκινήσουν την παρατήρηση το Σεπτέμβρη 2018.

Παρατήρηση βρέφους:

Τα σεμινάρια αυτά απευθύνονται σε επαγγελματίες ψυχικής υγείας αλλά και εκπαιδευτικούς ή ανθρώπους που δουλεύουν με παιδιά με οποιαδήποτε ιδιότητα και ενδιαφέρονται να κατανοήσουν σε βάθος την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των βρεφών.

Οι συμμετέχοντες (5-6 άτομα) καλούνται να παρατηρήσουν ένα βρέφος από την αρχή της ζωής του για μία ώρα την εβδομάδα στο οικογενειακό του περιβάλλον. Η συζήτηση του «υλικού» στο σεμινάριο συμβάλλει στην βιωματική κατανόηση της ανάπτυξης του ψυχισμού όπως και στην ανάπτυξη των πρωταρχικών σχέσεων. Η συστηματική παρατήρηση εξωγλωσσικών και όχι μόνο συμπεριφορών είναι χρήσιμο εργαλείο για κάθε

Σεμινάριο παρατήρησης βρέφους και νηπίου2022-12-16T01:07:52+02:00

Η μετάβαση στο Δημοτικό

Μαριάννα Κουμαριανού
Εκπαιδευτικός, Συγγραφέας

Σάββατο 17:30 – 20:30
Διάρκεια: 3 ώρες

12/5

25€

* Τι δυσκολίες συναντούν τα παιδιά στην αλλαγή περιβάλλοντος;

* Πώς μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τους φόβους και τις ανασφάλειές τους;

* Ποιοι μύθοι εντείνουν τις ανησυχίες τους και τι μπορούμε να κάνουμε γι’ αυτό;

* Πώς η στάση μας επιβαρύνει ή διευκολύνει τη μετάβαση αυτή;

Σε αυτές αλλά και πολλές ακόμα ερωτήσεις, θα δοθούν απαντήσεις ώστε να μπορέσουν οι γονείς να είναι σε πλήρη ετοιμότητα απέναντι στα παιδιά τους που ετοιμάζονται να φοιτήσουν στην α’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου.

Οι θεματικοί άξονες που θα αναλυθούν και θα συζητηθούν είναι γνωστικοί και κοινωνικο-συναισθηματικοί.

Στον γνωστικό άξονα θα δοθούν τα απαραίτητα δεδομένα που αφορούν στο «βηματισμό» που ακολουθείται τους τελευταίους μήνες της φοίτησης στο Νηπιαγωγείο και τα αντίστοιχα του Δημοτικού σχολείου για την επίτευξη της ανάγνωσης, της γραφής και της αρίθμησης.

Ως προς τον κοινωνικο-συναισθηματικό άξονα θα δοθούν τρόποι χειρισμού των φόβων των παιδιών.

Το σεμινάριο αυτό είναι εισαγωγικό μιας σειράς σεμιναρίων με θέματα που αφορούν στα παιδιά και την διαπαιδαγώγησή τους και θα ξεκινήσουν με τη νέα σχολική χρονιά (Σεπτέμβριο 2018).

Στην λήξη του σεμιναρίου θα

Η μετάβαση στο Δημοτικό2022-12-16T01:07:47+02:00

Η Ψυχανάλυση ως μέρος της Ιστορίας των Ιδεών

Τέση Λαζαράτου
Ψυχοθεραπεύτρια
Υπεύθυνη Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας 
και Εκπαίδευσης του Ινστιτούτου «ΓΑΛΗΝΟΣ»

Σάββατο 10:30 – 15:00
Διάρκεια: 4,5 ώρες

12/5

Δωρεάν

Η ψυχαναλυτική σκέψη, ως μια εξέχουσα ερμηνευτική θεωρία, επιμένει να διανοίγει δρόμους αναστοχαστικούς και γι’ αυτό ίσως σήμερα είναι περισσότερο παρά ποτέ, ανεπίκαιρα ανατρεπτική. Οιονεί έτοιμη ν’ αντιπαραθέτει στην επελαύνουσα φτώχια των αντιληπτικών σημείων, το πλούτο του συμβολικού. Επαναφέροντας στο κέντρο του ενδιαφέροντος μας, μια πιο διεισδυτική κατανόηση του ψυχισμού, μας προμηθεύει ένα καλειδοσκοπικό πρίσμα  επαρκές στο να αποκαλύπτει τόσο μια σημασία, όσο και το υποκείμενο της.

Στην ημερίδα «Η Ψυχανάλυση ως μέρος της Ιστορίας των Ιδεών» θα αποπειραθούμε να συναντήσουμε μία άλλη πτυχή της ιστορία της, πυκνά παραμελημένη από την κλινική ψυχαναλυτική κοινότητα: τα φιλοσοφικά και κοινωνιολογικά περιβάλλοντα της καταγωγής της. Κρίσιμη συνάντηση αφού η εννοιολογική συνάφειά τους εγγράφει το εκάστοτε διακύβευμα σ’ ένα συνεχές, εκτεινόμενο από την χρονικότητα (της Ιστορίας) έως το άχρονο (του Ασυνείδητου/Φαντασίωσης/Μύθου). Παράλληλα θα διερευνήσουμε τον τρόπο που στη συνέχεια τα σφραγίζει με το δικό της απελευθερωτικό πρόταγμα, αποτίοντας φόρο τιμής στην εμβληματική δυικότητα του κόσμου «ορατών και αοράτων».

Κοντολογίς, η ίδια η σύλληψη της φροϋδικής μεταψυχολογίας, ή ακόμα-ακόμα η κρίσιμη αναγόρευση της σεξουαλικότητας σε πρωταγωνιστή κινήτρων και συμπεριφορών (1887) στην ακμή

Η Ψυχανάλυση ως μέρος της Ιστορίας των Ιδεών2022-12-16T01:07:42+02:00

Περί αγάπης

Σοφία Καστανίδου
Ψυχαναλύτρια

Δευτέρα 19:00 – 21:00
Διάρκεια: 12 ώρες / 6 συναντήσεις

7/5, 14/5, 21/5,
4/6, 11/6, 18/6

20€ για κάθε συνάντηση, για όλες 105€

Ένας κύκλος έξι συναντήσεων που έχει αντικείμενο την αγάπη. Ειδικότερα, η κοινή εμπειρία και παράσταση της αγάπης αναλύεται υπό το πρίσμα της ψυχανάλυσης.

Στην πρώτη συνάντηση γίνεται μια αρχική προσέγγιση της έννοιας της αγάπης και οι διάφορες όψεις που αποκτά αναλόγως του πλαισίου στο οποίο εντάσσεται. Γίνεται επίσης ένας διαχωρισμός σε συναισθήματα που αποκαλούνται «αγάπη», που μας κρατούν εγκλωβισμένους σε βασανιστικές και επίπονες σχέσεις και καταστάσεις, ενώ τελικά δεν πρόκειται περί αγάπης.

Στην δεύτερη συνάντηση παρουσιάζεται η ψυχαναλυτική προσέγγιση της αγάπης βασιζόμενη στην δομή της γλώσσας και της ομιλίας. Η αγάπη σε σχέση με το αίτημα και την ικανοποίησή του. Η αγάπη σε σχέση με την έλλειψη και κατά συνέπεια η αγάπη σε σχέση με την επιθυμία.
Στην τρίτη συνάντηση εξετάζεται ο έρωτας σε σχέση με την αγάπη. Η σεξουαλικότητα και η απόλαυση σε σχέση με την αγάπη.
Στην τέταρτη συνάντηση δίνεται η άλλη όψη της αγάπης, η ματαίωση της, η διάψευσή της και σχέση της με το καθεστώς της φαντασίωσης. Το καθεστώς του συμπτώματος και η σχέση αγάπης που δομεί ανάμεσα στα ζευγάρια.
Η πέμπτη συνάντηση είναι αφιερωμένη

Περί αγάπης2022-12-16T01:08:06+02:00

Φέτος, το παιδί μου δεν τα πήγε καλά στο σχολείο

Μαριάννα Κουμαριανού
Εκπαιδευτικός, Συγγραφέας

Σάββατο 17:30 – 20:30
Διάρκεια: 6 ώρες / 2 συναντήσεις

5/5, 19/5

25€ για το ένα σεμινάριο και 45€ για τα δύο

Καλά τα πήγε αλλά…
* Ακούω άλλες μαμάδες να λένε…
* Έχει καλούς βαθμούς αλλά όταν το ρωτάω μπερδεύεται.
* Όταν πιάνει το μολύβι, δεν αντέχω να βλέπω τα ορθογραφικά!
* Όλο τσακωνόμασταν για το διάβασμα…
* Τι θα θυμάται μετά από ένα καλοκαίρι;
* Μήπως έχει μαθησιακό πρόβλημα;
* Τι μπορώ να κάνω;

Η σχολική χρονιά τελειώνει. Οι απορίες και οι αγωνίες, όμως, συχνά μένουν!
Επίδοση, φιλίες, τσακωμοί… είναι μερικές από τις πτυχές της χρονιάς που κύλησε.

Με ποιον τρόπο συνδέονται; Πόσο και πώς επηρεάζει η μια την άλλη;

Δύο αυτοτελή σεμινάρια για γονείς, 3 ωρών το καθένα, που θα βοηθήσουν στην καλύτερη κατανόηση όλων όσων συμβαίνουν στη διάρκεια μιας σχολικής χρονιάς, των παραγόντων και παραμέτρων που επηρεάζουν τα παιδιά, τις σχέσεις τους, τις αλληλεπιδράσεις που έχουν με άλλους, την κοινωνικότητα και επίδοσή τους.

Τα σεμινάρια αυτά είναι εισαγωγικά μιας σειράς σεμιναρίων με θέματα που αφορούν στα παιδιά και την διαπαιδαγώγησή τους που θα ξεκινήσουν με τη νέα σχολική χρονιά (Σεπτέμβριο 2018).

Αναλυτικότερα, σε αυτές τις συναντήσεις θα κινηθούμε σε δύο σημαντικούς άξονες:

* Η φιλοσοφία της διδακτέας ύλης του Δημοτικού και ο τρόπος δόμησής της.
Σε

Φέτος, το παιδί μου δεν τα πήγε καλά στο σχολείο2022-12-16T01:08:13+02:00

Έξι έννοιες απούσες από τα λεξικά της ψυχανάλυσης αλλά παρούσες στην ψυχαναλυτική κατάσταση

Τέση Λαζαράτου
Ψυχοθεραπεύτρια
Υπεύθυνη Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας 
και Εκπαίδευσης του Ινστιτούτου «ΓΑΛΗΝΟΣ»

Πέμπτη 21:15 – 22:45
Διάρκεια: 9 ώρες / 6 συναντήσεις

26/4,
10/5, 17/5,
14/6, 21/6, 28/6

Δωρεάν

Το θεωρητικό θέμα, το οποίο θα εγκαινιάσει την εκπαιδευτική δραστηριότητα του «Γαληνού» με προσκεκλημένους εισηγητές, είναι ένας σύντομος θεωρητικο-κλινικός κύκλος για την ψυχαναλυτική σκέψη. Θα αποπειραθεί να επισημάνει κάποιες καταστάσεις οι οποίες, παρότι βρίσκονται στο περιθώριο της θεωρίας, συναντώνται τακτικά στην κλινική. Θα μπορούσαμε να τις ορίσουμε σαν φαινόμενα σε μια συνεδρία που αναζητούν το όνομά τους, προκειμένου να διασφαλίσoυν την διακριτότητα τους. Ψυχικά παράγωγα που μέχρι τώρα υπήρχαν στην καρδιά και στην σκέψη του αναλυτή-θεραπευτή, ωστόσο κάπως έκτοπα, φέροντας πιθανόν την ετικέτα της αντιμεταβίβασης αλλά όμως στερούμενα το αισθητικό/σημειωτικό αυθύπαρκτο βάρος τους.

Πιο συγκεκριμένα, συναισθήματα ή και φαινόμενα που παρότι έχουν όνομα εντός του γλωσσικού πεδίου, βρίσκονται σε αναζήτηση εννοιολογικής επεξεργασίας εντός της ψυχαναλυτικής θεωρίας – θεσμού. Εν τέλει, ορίζοντας έτσι ένα περίπλοκο ηθμό εσωτερικότητας – εξωτερικότητας, τοποθεσία η οποία πυκνά καταλύει δημιουργικά τα όρια της ψυχαναλυτικής κατάστασης και κατά συνέπεια τις εξελίξεις της τεχνικής μας. Ενδεικτικά αναφέρουμε: ελπίδα, δικαιοσύνη, αλληλεγγύη, αισιοδοξία, απαισιοδοξία, το ασυνεχές απρόβλεπτο της ζώσας ύλης έναντι του προβλέψιμου της παθολογικής επανάληψης, το ασυμβίβαστο ως καθοριστικός παράγοντας εκβάσεων

Έξι έννοιες απούσες από τα λεξικά της ψυχανάλυσης αλλά παρούσες στην ψυχαναλυτική κατάσταση2022-12-16T01:08:19+02:00
H ιστοσελίδα χρησιμοποιεί cookies και άλλες υπηρεσίες τρίτων. Χρησιμοποιώντας την σελίδα αποδέχεστε τους όρους χρήσης ΟΚ
Go to Top